Analysis of Students' Difficulties in Learning Mathematics on Integer Topics in Grade 7 of MTs Ashhabul Yamin Academic Year 2022/2023

Desi Andriani Desi; Rusdi; Aniswita; Risnawita

Authors

Desi Andriani Desi Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia
Rusdi Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
Aniswita Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
Risnawita Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Keywords:

analisis kesulitan, belajar matematika, bilangan bulat

Abstract

This research was motivated by the large number of students who had difficulty in understanding integer material. This is seen from the students' daily assignments given and interviews. This is because students do not know the whole of the integer material presented by the teacher, students do not know the material presented so they think that integer material is difficult material. The aim of this research is to describe the participants' difficulties in learning mathematics. Students form the 7^th grade of MTsS Ashabul Yamin will be the informant in this research.The type of research used is qualitative narrative. The techniques used in collecting data are tests, interviews and documentation. The data analysis used is the Miles and Huberman model which consists of three steps, namely data reduction, data presentation and drawing conclusion. The research results showed that from 28 students who took the integer material test, there were only 6 students (21.43 %) who achieved the KKM score, while 22 students (78.57%) had not achieved the KKM score. Students' difficulties in learning mathematics in integer material are difficulties in counting, difficulties in repeating the material, difficulties in understanding the language of mathematics and difficulties in visual perception. So it can be concluded that there really are difficulties in students' learning mathematics in round number material in the 7^th grade of MTsS Ashhabul Yamin.

References

Abdullah, A. R. (2019). Capailah Prestasimu. Guepedia.

Arifin, Z. (2009). Evaluasi Pembelajaran. PT Remaja Rosdakarya.

Arifin, Z. (2019). Penelitian Pendidikan: Metode dan Paradigma Baru. PT Remaja Rosdakarya.

Arikunto, S. (2001). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.

Aspar. (2013). Buku Kerja Matematika 1 SMP Kelas VII. Cipta Karya.

Danim, S. (2002). Menjadi Peneliti Kualitatif. Pustaka Setia.

Daryanto. (2010). Evaluasi Pendidikan (6th ed.). Rineka Cipta.

Ibrahim, & Suparni. (2012). Pembelajaran Matematika: Teori dan Aplikasinya. Suka Press.

Irham, M., & others. (2013). Psikologi Pendidikan: Teori dan Aplikasi Dalam Proses Pembelajaran. Ar-Ruzz Media.

Jamaris, M. (2015). Kesulitan Belajar Bagi Anak Usia Dini dan Usia Sekolah. Ghalia Indonesia.

Journal of Language, Literature, Culture, and Education Polyglot. (2018). 14(1).

Kurnia, E. L., & Muhammad, R. Y. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. PT Refika Aditama.

Mamik. (2014). Metodologi Kualitatif. Zifatama Publisher.

Margono, S. (2010). Metode Penelitian Pendidikan. Rineka Cipta.

Marlina. (2019). Asesmen Kesulitan Belajar. Prenadamedia.

Maunah, B. (2009). Ilmu Pendidikan. Sukses Offsit Cipta.

Noer, S. H. (2017). Strategi Pembelajaran Matematika. Matematika.

Novalia, M. S. (2014). Olah Data Penelitian Pendidikan. Aura.

Pradika, K., Kriswandani, & Yunianta, H. N. (2017). Analisis Faktor Eksternal Penyebab Kesulitan Belajar Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas VIII MTs Amal Sholeh Kecamatan Getasan. Jurnal Pendidikan Matematika, 1.

Prastowo, A. (2001). Metode Penelitian Kualitatif Dalam Perspektif Rancangan Penelitian. Ar-Ruzz Media.

Purwadarminta, W. J. S. (1976). Kamus Umum Bahasa Indonesia (4th ed.). Balai Pustaka.

Purwanto, M. N. (2002). Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. PT Remaja Rosda Karya.

Rahayu, S. W. (2016). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar Kota Balikpapan Pada Materi Satuan Waktu Tahun Ajaran 2015/2016. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1).

Rahmi, A. (2015). Diagnosis Kesulitan Belajar. P3SDM Melati Publishing.

Rumini, S. (2004). Psikologi Pendidikan. PT Rineka Cipta.

Runtukahu, J. T., & Kandou, S. (2014). Pembelajaran Matematika Dasar Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Ar-Ruzz Media.

Runtukahu, T., & Kandou, S. (2015). Pembelajaran Matematika Dasar Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Ar-Ruzz Media.

Rusdi. (2014). Hakikat dan Konsep-Konsep Dalam Psikologi Pendidikan, Belajar dan Pembelajaran Serta Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jurnal Polingua, 3(2).

Sardiman. (2001). Interaksi dan Motivasi Belajar-Mengajar. Rajawali Pres.

Soeto, S. (1982). Psikologi Pendidikan Untuk Para Pendidik dan Calon Pendidik. FEUI.

Subini, N. (2015). Mengatasi Kesulitan Belajar Pada Anak. Javaliter.

Sudijono, A. (2011). Pengantar Statistik Pendelikon. Raja Grafindo Persada.

Sudjana, N. (1989). CBSA, Dalam Proses Belajar Mengajar. CV Sinar Baru.

Sugiono. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Suherman, E. (2001). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Universitas Pendidikan Indonesia.

Syah, M. (1997). Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. PT Remaja Rosdakarya.

Syah, M. (2011). Psikologi Pelajar. Rajawali Pers.

Tafsir, A. (1991). Ilmu Pendidikan Dalam Perspektif Islam. PT Remaja Rosdakarya.

Untari, E. (2013a). Diagnosis Kesulitan Belajar Pokok Bahasan Bilangan Bulat Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 13(1).

Untari, E. (2013b). Diagnosis Kesulitan Belajar Pokok Bahasan Pecahan Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 13(1).

Wardani, S. (2008). Analisis SI dan SKL Mata Pelajaran Matematika SMP/MTs Untuk Optimalisasi Pencapaian Tujuan. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidikan dan Tenaga Kependidikan Matematika.

Winkel, W. S. (1985). Psikologi Pendidikan. Remadja Rosdakarya.

Witheringthon, H. C. (1986). Pendekatan Metodik dan Upaya Peningkatan Kadar CBSA. DepDikBud.

Yeni, E. M. (2015). Kesulitan Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2).